□记者 李洁

编者按：

在网上看到了一篇关于朱炯援藏的报道，被他满满的毅力和激情深深感动。是什么样的原因促使他去了西藏？又是什么样的毅力可以坚持多年？带着种种好奇，记者几经打听，终于与远在日喀则的朱老师通上了电话……

“如果不到这，你根本不能理解国家为什么会有‘援藏’计划。”朱炯向记者说了他这三年在西藏最大的感受。今年，是朱炯来到日喀则援藏的第三年，在这三年里，朱炯每一天都需要服食药物来对抗“高反”。相信不少人会像记者一样要问，这样的身体情况，为什么一定要去呢？朱炯淡淡地说道：“我也不是很清楚，大概是一份信仰吧。”

说起和西藏的缘分，朱炯告诉记者，早在2008年就有了不解之缘。当时，朱炯参加学校组织安排的疗休养，本想着可以一睹西藏的美丽风景，可谁料，一到西藏，他的身体就出现了强烈的高原反应，朱炯每天就躺在最后一排抱着一个“氧气枕头”吸着氧。“那一路真的是太折腾了，也是那时，学校的同事都知道我的高原反应特别强烈。”

“我之前在徐汇区青少年活动中心，主要是负责中小学体育工作，工作的内容有一定的局限性，我很想出去历练一番。”2013年，徐汇区组织第七批援藏干部去西藏，朱炯主动报了名，但是并没有去成。“因为之前的高原反应我们单位领导都知道，大家对我身体很担心，根本不建议我去！”第一次没去成，第二次再去！2016年首批“组团式”援藏教师队伍组建时，朱炯再次报了名，因为他的执着和坚持，他终于成为了援藏老师中的其中一员。

再次来到西藏，朱炯的身体并没有比之前好多少，接下来的每一天，他每天都必须要吃药、吸氧才能把强心跳降下来。“但是这一切都没有成为我工作的阻力和绊脚石，也没有成为我向组织诉苦的借口和推辞。三年来，我没有因为个人原因请过一次假，更没有因为恶劣的高原环境擅离职守。”朱炯说道。

作为来自上海教育最强区之一徐汇区的干部，朱炯在日喀则市上海实验学校担任办公室主任、党务办主任的职务，要管理好学校、教育好学生，理念很重要！朱炯将上海学校的先进理念逐渐传授给当地学校。

朱炯推动的第一项改革从食堂就餐开始。原先学校就餐环境受条件限制，食堂常常挤作一团，不少学生手上拿着午饭，蹲下来就吃，这样的场景屡见不鲜。朱炯提出建议：先挑两个班试点，学生必须在规定时间、固定座位就餐，然后依次轮换班级。他要求学生节约不挑食，吃完后统一离开。经过试运行和硬件条件改善，学生改变了不良习惯，精细化的管理办法也被保留下来，食堂再也不复之前乱象。

理念很重要，但沟通需要循序渐进。让朱炯感受最深的是推广网络打印的事情。学校希望把打印机放在公共空间实现办公信息化，很多老师不理解，甚至隐瞒上报打印机数量。朱炯认识到，推进一项工作不能强求，要创新方式方法沟通并鼓励尝试，只有让大家体会到便利，才能使新理念生根发芽。

管理上水平，制度要先行。他带领办公室内部人员进行分工梳理，明确工作职责，并要求大家遇上大活动时齐心协力、分工不分家，做到了工作条线既分工明确又相互协作；他要求办公室人员与各科室保持和睦的关系，在工作中互相“补台不拆台”，为学校的发展共同出谋划策。在朱炯的精心带教下，办公室工作井然有序，工作能效得到了强有力的提升，为上海实验学校打造了一支“带不走的队伍”。朱炯还牵头修订完善教职工请销假、公文流转、文印室规范使用管理、车辆管理、学校教师考核等一系列制度，这些制度的建立，“使管理工作有章可循，有制可行，有据可依，有度可评”。

朱炯关心教师成长，对学生关爱有加。凭借在上海多年来的体育教育管理经验，结合学校特色，朱炯联合几位援藏老师成立了日喀则市第一支中学生女子足球队。训练一年多后，他还带领20名女足队员到上海参加集训，给她们增添了自信。

离家万里，顾不上自己的孩子，却助养了许多在藏福利院的孩子，他多次参与对口扶贫，关心和爱护捐赠对象；每周组织援藏教师到福利院结对帮扶、爱心支教，“我自己女儿中考我没有在身边鼓励，我妻子手术我也不能照顾左右……很愧疚！”朱炯告诉记者每年只有过年的时候才能回上海与家人团聚，平日里只能通过微信视频和娘俩“见面”，说到妻子的支持，朱炯说这是一份默契！“有了女儿懂事、爱人理解的支撑，我的援藏之路才没有后顾之忧。”

3年前来到日喀则，面对满眼的湛蓝天空、白色雪山等震撼美景，朱炯思索起了“援藏为什么，在藏干什么，离藏留什么”的问题。

3年后，他在繁忙的多条线工作任务中找到了更多答案，“援藏不仅是授人玫瑰手留余香，更是对一个人工作能力、意志品质、人际协调水平的锻炼。跳出既有的框架看问题，会发现完全不一样。”

朱炯表示，因为考虑到年龄和身体的缘故，继续留在日喀则的机会很小了，但是不管怎样，他始终会把这份理念传递下去，让这里的孩子享受到更多的教育资源。

前景可待，未来可期！