“蛤蜊属于什么垃圾？”“那么，蛤蜊壳呢？”答案是：蛤蜊是湿垃圾，但是它的壳却属于干垃圾。“你们可能不会想到，在菜场里卖菜的大叔大婶竟也要垃圾分类，但是我爸爸妈妈现在就是这样做了。”在金鼎学校举办的主题为垃圾分类的家长学校活动上，八（3）班的小刘这样告诉记者。

原来，在金鼎学校有一部分家长居住在较偏的租屋，小区垃圾分类的宣传不能及时传递给他们；有些是流动的私人经营者，缺乏单位组织宣传。

对于这样的“空白区”，金鼎学校利用家长学校这一平台，邀请了专家对他们进行知识讲座，同时也通过对孩子的教育带入整个家庭的改观，使这些家长也能成为践行垃圾分类的“时尚人”。

不仅在家，就连摊位也被女儿要求垃圾分类

小刘说，自己的父母在菜场卖菜，以前摊位上的垃圾都是随意丢弃，更不要谈分类意识。但经过学校一次次家长讲座，教他们如何进行垃圾分类，加上自己每天在他们耳边唠叨纠错，父母已经知道了不少。

她笑道：“最初，我跟他们提垃圾分类，他们还有点嫌麻烦，也搞不清楚。不过，现在我每天说每天说，他们也就习惯了。”

如今小刘家里的厨房都放着干湿两个垃圾桶，如果是剩饭菜有汤水，就用一个不漏的小袋子先装好扎紧，再放进垃圾筐。对于可回收的垃圾，包括用不着的塑料袋、各类塑料瓶、饮料瓶等，就收集在一起。另外用一个大纸箱装各种废纸、包装纸盒等，装满就送至废品回收站。过期药品、废电池、坏灯管之类的东西，父母现在也不乱扔了，这些属于有害的垃圾，他们会收集好投放到小区有害垃圾箱。

“我还要求他们摊位上也要做到干湿分类，我每个周末去帮忙的时候，还要例行检查。现在不仅家里，就连他们的摊位上也垃圾分类。他们不知道的，还会来考我，我不知道就上网查。”

小斯是金鼎学校二年级3班的学生，他说，这学期开学不久便参加学校开展的一系列垃圾分类知识讲座和活动深受启发。和小刘一样，他也是随迁子女。他说：“爸爸妈妈都是到上海来打拼生活的，很多时候都没有注意到环保能改变自己的生活。”

直到参加了学校开展的多种有关垃圾分类的活动后，才意识到生活环境美好的重要性。于是爸爸妈妈空闲时也会领着他在家开始整理杂物，从实践中学习垃圾分类的知识，弄清什么是干垃圾、湿垃圾、有害垃圾、其他垃圾，真正了解垃圾分类的意义。除此，他的妈妈还会动员周边的邻居加入垃圾分类的队伍中。

让一个孩子影响一个家庭

金鼎学校校长崔子建介绍说，金鼎学校是一所九年一贯制学校，学校招收的2400名学生全部是外来随迁子女。其中80%来自全国各地的农村。70%从事着流动职业譬如菜场卖菜的、饭店服务员、小摊小贩等，他们本身的卫生习惯都不是很好。为此，面对这些群体，学校特地开办家长学校，承担着对这些家长素养教育。

如今垃圾分类走进小区，但是他们中的部分人居住在偏僻简陋的租屋，有的甚至住在地下车库。没有进入小区居民的主流，小区的垃圾分类宣传声音自然传不到他们的耳朵中；有些人没有固定的工作单位，可能是流动的私人经营者，各单位关于垃圾分类的宣传也听不到。面对几乎成为垃圾分类教育的盲点、空白，金鼎学校利用家长学校这一平台，邀请了专家对他们进行知识讲座，同时也通过对孩子的教育带入整个家庭的改观，使垃圾分类行动深入到生活在上海的固定与流动的人口中。

同时，学校以孩子出发，希望由一个孩子带动整个家庭提升。通过多种途径对师生进行宣传：学校电子屏、电视滚动播出垃圾分类的知识；制作了专门的宣传单向办公室、家长、学生发放；学校大队部向全体学生提出了《争做垃圾分类好队员》倡议书；学校红领巾广播定期向学生宣传、介绍垃圾分类的重要性和知识；开设“圾垃分类一一金鼎在行动”专栏；学校还参加了市教委、市绿化市容局联合开展的“新学期第一课”——垃圾分类是新时尚活动，邀请专家为学生和家长做了“垃圾分类”的专题讲座；学校微信公众号也发布有关垃圾分类的各类活动报道。

在教工办公室、教室购买了分类垃圾桶，为了防止把垃圾放错家，创意设计老师和学生们为垃圾桶穿上了精美服装。学校还设计了各类以“垃圾分类、从我做起”为主题的实践活动，把垃圾分类活动融入学校日常德育教育中。

同时在课程设置上，老师把垃圾分类作为专题，结合各学科特点融入课堂教学中。学校自然、科学、生命科学、化学等学科也从学科专业的方面对垃圾分类向学生进行了科学解释，并向环保、节能等方面拓展，开展了垃圾分类小达人等知识竞赛，向学生宣传垃圾分类的同时，也不断培养学生各类环保节能的意识。

学校在向师生、家长宣传的同时，也不忘利用资源辐射社区，组织学生到社区（昆仑花苑）进行志愿服务时，宣传垃圾分类的知识，在志愿打扫时让学生实地实践垃圾分类。

（周到上海）