文 应佳如（茅台新苑）

我是被“文革”耽误了学业的一代人。儿子进幼儿园，我才进了夜大学。

那时，我每天晚间喝一杯水，清晨5点不到，就会起尿意，于是早起做功课，练口语，每天保证雷打不动的一个多小时的学习时光。于我，是责任使然；于儿，妈妈坐在写字台前的背影是神秘而又向往的，他从不打扰。

他进小学后，每天放学，也学我样，端坐在桌前，做好功课成了第一要务。但毕竟年幼，自律不易。常常下面同学一叫唤，好看的电视节目一勾引，就魂不守舍，粗枝大叶，草草完成作业，老人根本管不住。因此，语文作业本上字迹潦草，数学题目十道有三四道做错。

对于六七岁的孩童，打骂不是办法，道理说过就忘，只有具体落实的措施才能奏效。我提出：“凡是作业本上没有被老师红笔改动超过三次，你就可以提一个心愿，妈妈帮你在星期天实现。”于是拉勾约定，写下条款贴在墙上。

谁知第一次就碰到了个难题。儿子特别想去外滩看大轮船，坐摆渡轮。为这个愿望，他作了努力，果然一星期里作业达到四次无老师改动痕迹。到了星期天，可天公不作美，下起了瓢泼大雨。家里长辈都说别出去了。但我望着儿子渴望的眼神，觉得奖励自律比淋雨更重要，于是我俩穿好雨衣就出发。记得那天大雨中外滩空空荡荡，只有两三拨人。我抱着他，在那儿看了一会儿轮船，他也受不了了：“妈妈，我看够了，我们回家吧！”自此，言而有信在他心里扎了根。

自律，是自己给的纪律，非他人可为。那时，小学里老师要求每次作业后有家长的签名。我是很不赞同此举。作业是体现学生是否学懂课业的试金石，而家长纠错后签字，习惯成自然，他们就有了依赖性，而考试时未必能行。所以我对儿子说：“妈妈的责任是上班、上学、做家务，而你只有一个任务，就是做个独立自律的学生。我的签名只是签名，表明你做了作业，至于对错，我绝不负责。”

不多久，老师让儿子传话，叫我去学校见老师。老师说你儿子这次错得离谱，你怎么也不查就签名了？我便婉言怼过去：“他的学习他做主，我要培养他的自律性，考试才能显本色。”自这次谈话后，儿子做作业就认真得多，做完后会自查。成绩迅速上升，屡屡在市、区级竞赛中得了奖，还跳了一级，自进了中学后，就一路保送进了大学。

所以，孩子自律，既需要家长表率，也需要家长放手因势利导。